Okul Yöneticileri ve Öğretmenlerin Stratejik Planlama Algıları
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11097238Anahtar Kelimeler:
Okul- yöneticiler- öğretmen- stratejik plan- planlamaÖz
Okul yöneticileri ve öğretmenlerin stratejik planlama süreçlerine ilişkin algıları ve bunun kişisel değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediği bu araştırmanın konusudur. Araştırma nicel ve tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmada 2021–2022eğitim-öğretim yılında Denizli ili Pamukkale, Merkez efendi ve Honaz ilçelerinde görev yapan okul yöneticileri ve öğretmenleri “Seçkisiz örnekleme” yöntemiyle seçilerek 301 katılımcıdan veriler toplanmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgiler”, “Okullarda Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeği” olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır.
Stratejik planlama alt boyutlarına yönelik seviyelerinin bütün boyutlar ve genel olarak orta düzeydedir. Okul yöneticileri ve öğretmenlerin stratejik planlama ve alt boyutlarına yönelik algılarının eğitim seviyelerine göre farklılık göstermediği ancak cinsiyet, yaş, çalışma Pozisyonu, medeni durum, branş, çalıştığı ilçe ve stratejik planlama ve uygulama ile ilgili eğitim alma durumlarına göre ise farklılık gösterdiği saptanmıştır.
Okul yöneticileri ve öğretmenlerin stratejik planlama alt boyutlarına yönelik algılarının cinsiyetlerine göre kadınlara göre erkeklerin bütün boyutlarda ve genel olarak daha yüksek ortalamalara sahip oldukları saptanmıştır. Yaşa göre bütün boyutlarda ve genel olarak farklılık görülmüştür. Kurumsal yapının stratejik planlamaya uygunluğu, stratejik plan hazırlama ve uygulama süreci boyutları ile genel olarak yaş arttıkça ortalamaların düştüğü görülür iken stratejik planlama uygulamalarında karşılaşılan sorunlar boyutunda ise tam zıddı şekilde olmuş ve yaş arttıkça ortalamalar düşmüştür. Çalışma pozisyonuna göre stratejik planlama uygulamalarında karşılaşılan sorunlar boyutunda okul yöneticilerinin ortalamalarının öğretmenlerden yüksek olduğu tespit edilmiştir. Medeni durumlarına göre kurumsal yapının stratejik planlamaya uygunluğu, stratejik plan hazırlama ve uygulama süreci boyutu ile genel olarak bekarlar evlilerden daha yüksek ortalamalara sahip iken stratejik planlama uygulamalarında karşılaşılan sorunlar boyutunda ise tam zıddı şekilde evlilerin daha yüksek ortalamalara sahip oldukları görülmüştür. branşlarına göre kurumsal yapının stratejik planlamaya uygunluğu, stratejik plan hazırlama ve uygulama süreci boyutlarıyla genel olarak branşı sınıf ve branş öğretmeni olanlar lehine farklılık görülürken stratejik planlama uygulamalarında karşılaşılan sorunlar boyutunda ise tam ters olarak branşı okulöncesi öğretmeni olanlar lehine farklılık görülmüştür. Çalıştıkları ilçeye göre kurumsal yapının stratejik planlamaya uygunluğu ve ölçek genelinde Merkezefendi’de çalışanlar lehine, stratejik plan hazırlama ve uygulama süreci boyutunda ise Pamukkale ve Merkezefendi’de çalışanlar lehine yüksektir. Stratejik planlama ile ilgili eğitim alma durumuna göre stratejik plan hazırlama ve uygulama süreci boyutunda ve ölçek genelinde stratejik planlama ile ilgili eğitim alanlar lehine yüksek olduğu saptanmıştır.
Referanslar
Acar, A. (2003). Stratejik Yönetim ve Kamuda Uygulanan Stratejiler, Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi, Cilt: 3, Sayı: 6, 1-15.
Aslanargun, E. (2016). Stratejik Planlama ve Eğitim, Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 1, Sayı 1, 5-30.
Bayar, K. (2019). Stratejik Planlama Gerekliliklerinin Algılanan Örgütsel Performans Üzerine Etkisinde Etkin Yönetim Uygulamaları Rolünün İncelenmesi, Doktora Tezi, İstanbul Arel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul,
Bonsu, S. (2019). Strategic Management: TheConcept of CompetingWith Self, Journal of Marketing and Management, Cilt: 10, Sayı: 2, 20-44.
Çalık, T. (2003). Eğitimde Stratejik Planlama ve Okulların Stratejik Planlama Açısından Nitel Değerlendirilmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 11, Sayı:2
Çekiç, O. Dilber, Y. (2020). Okul Müdür Yardımcıları ve Stratejik Planlama Süreci, Uluslararası Eğitimde Yenilikçi Yaklaşımlar Dergisi /International Journal of InnovativeApproaches in Education, Cilt: 4, Sayı: 3, 82-100. doi: 10.29329/ijiape.2020.271.2
Çoban, M. (2007). Stratejik Planlama. İstanbul: Alfa Basım Dağıtım
Dalay, İ. (2015). Yönetimin Tarihsel Gelişimi. 16 Şubat 2015. Erişim Adresi: http://ismaildalay.blogspot.com/2015/02/yonetim-organizasyon-bolum-1.html
Erçetin, Fatma Büşra. Özel Okullarda Stratejik Yönetim Sürecinde Swot Analizinin Çok Kriterli Karar Verme Yöntemi ile Entegrasyonu ve Bir Uygulama, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi/Sebahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ortak Yüksek Lisans Programı, İstanbul, 2019.
Eren, Erol. İşletmelerde Stratejik Planlama ve Yönetim. İstanbul: Bayrak Matbaacılık, 1987.
Ergen, H. (2013). Türkiye’de Eğitimde Planlama Yaklaşımları ve Kullanılan Eğitim Göstergeleri, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 9, Sayı: 2, 151-167.
George, D. ve M. Mallery. 2010. SPSS For Windows Step By Step: A Simple Guide And Reference, 17.0 Update (10a Ed.) Boston: Pearson.)
Gölpek, F. (2012). Eğitim Getirilerinin Özel ve Sosyal Açıdan İncelenmesi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, İİBF Dergisi, Cilt:14, Sayı: 1, 43-53.
Güçlü, N. (2003). Stratejik Yönetim. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt: 23, Sayı: 2, 61-85.
Gümüşçü, N. (2019). Eğitim Kurumlarında Stratejik Planlamanın Kurum Performansı Üzerine Etkilerine Yönelik Bir Araştırma, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Okan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul
Karasar, N. (2016) Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar, ilkeler ve teknikler, İstanbul: Nobel Yayıncılık.
Karatepe, S.,Kapusızoğlu, M. (2018) Eğitim Sisteminde Stratejik Yönetim Yaklaşımı: Stratejik Eğitim Sistemi (SES) Modeli Önerisi”, Uluslararası Kültür ve Bilim Kongresi, Ankara
Martı, M. M. (2020). Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimde Hedefler ve Gerçekleşmeler (1993-2016)”, Verimlilik Dergisi, Sayı: 3, 145-173. T. C. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı Yayını.
Memduhoğlu, H. B. ve Uçar, İ. H. (2012). Okullarda Stratejik Planlama Algısı Ölçeği ile Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 18(4), 545-574.
Özer, M. A., Bozkurt, P. (217). Kamu Kurumlarında Stratejik Yönetim Uygulaması Olarak Stratejik Planlar, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:4, Sayı: 9, 174-188.
Sarıdaş, G., & Nayir, F. (2022). Türkiye’de kültürel değerlere duyarli eğitimin stratejik planlar doğrultusunda incelenmesi. Journal of Qualitative Research in Education, 31, 85-111. 10.14689/enad.31.1604
Sarıpınar, E. (2017). Resmi ve Özel Anaokullarında Liderlik ve Stratejik Yönetim (Öğretmen Görüşleri), Yüksek Lisans Tezi, Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul
Söyler, İ. (2007). Kamu Sektöründe Stratejik Yönetim Uygulanabilir Mi? (Engeller/Güçlükler)”, Maliye Dergisi, Sayı: 152, 103-115.
Ülgen, H.,Mirze, K. (2004). İşletmelerde Stratejik Yönetim. İstanbul: Literatür Yayınları
Ünaldı, H. (2007). Zirvenin Yol Haritası Bireyden Aileye Şirketlerden Kurumlara Stratejik Planlama. İstanbul: Özal Matbaa
Yılmaz, O. K. (2019). Belediyelerde Stratejik Yönetim Kapasitesini Geliştirilmesi: Müdürlükler Bünyesinde Kullanılabilecek Stratejik Yönetim Uygulamaları, Akademik Araştırmalar ve Çalışmalar Dergisi (AKAD), Cilt:11, Sayı: 21, 507- 529. DOI: 10.20990/kilisiibfakademik.531887
İndir
Yayınlanmış
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 Ulusal Eğitim Toplum ve Dünya Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
